一、培养目标

本微专业旨在培养学生熟悉新媒体运营与电商创业管理知识，具备短视频制作、品牌营销与电商运作技能，并能为乡村相关文旅文化、农特产品、特色产业和小微企业赋能的应用型专业人才。通过专业学习，学生可以全面掌握短视频制作、品牌传播、电商运营等知识和技能；熟悉新媒体营销、直播电商等新业态模式；掌握专业知识的同时具备较强的创新精神、创业素质和实践能力。学生不仅能面向短视频、直播、电商等新兴领域就业创业，也能成为更广范围的文化产业、传媒产业数字化转型所需要的复合型人才。

二、培养要求

1.理解和把握乡村振兴战略的核心要义，了解乡村发展的现状与挑战。

2.掌握电子商务的基本原理、技术和方法，熟悉电商平台运营与营销策略。

3.具备在乡村地区开展电商创业的能力，包括市场分析、产品策划、品牌建设、营销推广等。

4.具备较强的团队协作和沟通能力，能够组织和管理电商项目，有效协调各方资源。

5.具备一定的创新意识和创业精神，能够发掘乡村产业潜力，推动乡村经济持续发展。

三、 培养特色

微专业注重学生综合理论素养、实践能力和创新创业能力的培养，构建服务乡村振兴和电商创业的全面知识体系，打破固有的学科边界、专业壁垒，将课堂延伸至各个实际场景。而在乡村振兴与电商创业微专业学习中，学生可以通过学习，将有机会完善个人社会价值主张；分析 行业和市场；对客户和竞争对手进行首要研究；建立社会价值主张；评估分销渠道、定价策略和各类业务模型；估算风险投资的资源需求；练习向社会企业家和投资者介绍自己的商业计划。最后，引导学生参与乡村振兴、电商创业助农等实践活动，在创新创业中发挥聪明才干，将个人成长与党和国家的发展紧密结合起来。

四、课程设置

微专业教育涵盖“乡村振兴”“电商创业”两条主线，“商业素养”“专业技能”“创业实践”三个技能模块，共16学分。基于CDIO工程教育理念，创业实践贯穿始终。具体内容如下：

（一） 学时分配

（二）课程简介

1.创业项目开发和模拟（32 学时）

课程介绍：本课程主要通过创业环境分析、创业项目评估、风险评估、经济和社会效益评估、商业模式创新等，帮助学生正确判断创业项目可行性和可持续发展性，树立正确的高品质创业理念，提高社会责任感、提升创业项目开发能力，培养高素质企业家精神，促进高质量创业。通过系统知识的讲授，为后续系列实践课程奠定理论基础。

课程模块：

（1）创新创业视角下的中国新形势（6 学时）

（2）创新创业的商业维度基本知识（6 学时）

（3）电商创业的商业模型构建（6 学时）

（4）电商创业的创新工具和方法（6 学时）

（5）新媒体创业专题与实践（6 学时）

（6）结课成果汇报专题（2 学时）

2.网络营销与电商创业实务（32 学时）

课程介绍：本课程是让学生在从工业社会向信息社会转型以及全球创业热潮的背景下关注与了解电商创业思维和行动，理解电商创业行动的内在规律以及电商创业活动本身的独特性，认识电商创业过程中容易遇到的问题，从电商创业实践中总结适应信息社会的竞争优势来源和管理创新经验，发现电商创业机制。本课程的教学方式是以实际操作为主，为学生搭建直播电商的创业平台，让学生用实际操作的方式领悟电商创业的整个过程。

课程模块：

（1）电商创业与数字营销（6 学时）

（2）短视频平台与制作实务（6 学时）

（3）数字人直播技巧及应用（6 学时）

（4）直播电商平台与运营（6 学时）

（5）AIGC 软件入门与实践（6 课时）

（6）结课成果汇报专题（2 学时）

3.社会企业创客大讲堂 （16 课时）

课程介绍：本课程组织学生走进真实的创新创业环境，对话创孵基地机构运营团队、企业家、青年创客，了解机构和初创企业的运作流程，掌握和应用商务访谈技巧、案例研究设计和方法、结构性思维方法等。

课程模块：

（1）调研广州国家现代农业产业科技创新中心（3 课时）

（2）调研粤港澳大湾区（广东）创新创业孵化基地（3 课时）

（3）调研广州市港澳青年创新创业服务中心（3 课时）

（4）调研广州青年融媒体中心、天河人才港（3 课时）

（5）调研数据分析与报告撰写专题（2 课时）（6）结课成果汇报专题（2 学时）

4.社会（公益）创业管理（16 课时）

课程介绍：本课程将让学生了解社会（公益）项目管理理论与实操技能，为将要或已经从事公益项目的学生在项目的组织管理、项目运作、专业服务等方面提供指导。并为学生构建符合公益岗位要求的复合型的知识与能力结构，注重学生综合素质培养，切实强化学生内在文化素养和外在气质形象。

课程模块：

（1）乡村文旅文化 IP 设计思考与品牌策划（6 课时）

（2）绿色创业与管理专题（3 课时）

（3）社会（公益）项目设计、管理与运营（5 课时）

（4）结课成果汇报专题（2 学时）

5．青年红色筑梦之旅实战（16 课时）

课程介绍：本课程紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，组织微专业青年学生，以具体项目形式“上山下乡出海”，以项目实战模式助力农业农村、城乡社区经济社会发展等。

课程模块：

（1）“红色筑梦之旅”项目开题（3 学时）

（2）“红色筑梦之旅”项目实战（11 学时）

（3）结课成果汇报专题（2 学时）

6.“互联网”大赛实战（16 课时）

课程介绍：本课程贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生重要回信精神，“三位一体”统筹推进教育、科技、人才工作，本课程要求微专业学生依托具体项目，以团队方式参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等。

课程模块：

（1）“互联网+”项目开题（3 学时）

（2）“互联网+”项目校赛、省赛、国赛实战（11 学时）

（3）结课成果汇报专题（2 学时）

五、教学方式

1.讲授式教学

通过教师的讲解、演示和解释来传授知识。教师可以通过课堂讲授、讲座等形式，系统地介绍课程的理论知识、基本概念和原理，帮助学生建立扎实的知识基础。

2.互动式教学

小组讨论：将学生分成小组，就某个问题进行讨论和交流，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

角色扮演：模拟真实场景或情境，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动，以帮助学生理解课程内容、掌握实践技能，并提升沟通和协调能力。

案例分析：引入实际案例，让学生进行分析和讨论，帮助学生理解理论知识在实际问题中的应用，提高学生的分析能力和实践能力。

3.实践教学：

采用项目实战和场景教学方式，通过实践活动来巩固和拓展学生的知识和技能，提高学生的实践能力和创新精神。包括实习、实训、社会实践等多种形式，让学生在实际环境中进行学习和实践，了解行业需求和职业要求，为未来的就业和创业做好准备。

六、资源支持

所具优势：

1.有跨学院、跨学科和跨专业的资源整合能力

云顶7610线路检测的定位和职能，能与各学院深度融合，已成功构建跨学院、跨专业的双创教育课程体系、创新实践体系和创业孵化体系，具有高效的校内教育资源整合能力。

2.能落实产教融合、交叉学科和素质培养的课程体系建设

云顶7610线路检测一直以面向产业需求、聚焦新科技应用打造双创课程体系，并积累了较好基础，如：已构建云顶7610线路检测校首个国家级一流本科课程、出版省级双创精品教材、建设《工科中设计思维》《绿色发展与创新创业》《新概念创业实战》等8门课程，其中3门为省级精品课程。

3.有引入政府、企业、行业等优质资源的对外拓展能力

云顶7610线路检测一直以来积极对接政府相关部门、引入优秀企业，已成功打造“校政企”创新创业教育体系，具有较强的对外拓展能力。

4.有一支执行力强的队伍负责专职组织

云顶7610线路检测拥有一支执行力强的队伍，以来负责“互联网+”大赛、各类科创活动，先后完成首届全国博士后双创大赛、3届广州“职教杯”双创大赛、中国与葡语国家创业挑战赛等组织工作。

师资力量：

已构建了“本校教师+外校专家+行业顾问+企业导师”的多元化微专业教师团队，其中：本校教师9人，全部拥有企业工作经历或创业项目孵化成功经历，具体负责课程教学和微专业管理工作；外校专家4人，为澳门城市大学商学院资深教授，负责前沿专题讲座等工作；行业顾问4人，为政府相关部门管理者或运营官，负责专题讲座和现场教学等工作；企业导师6人，为社会（公益）创业企业家和乡村振兴领头人，负责实践教学指导等工作。

设施资源：

云顶7610线路检测已经构建了先进的“创新创业教育实践中心”，包括红色筑梦空间、数字化路演厅、电商直播室、虚拟直播室等，为微专业提供设备保障。白云校区众创空间，将为微专业学生提供固定实践场地，为实践项目提供场地保障。

教学资源：

云顶7610线路检测构建的创新创业教育生态体系，整合了外部“校政企”资源，为微专业学生考察实践、场景教学、前沿课程内容等方面提供资源保障。

七、考核要求

每门课期末均设考核，不设重修补考，学生完成全部课程学习、所有课程考核合格后方可申请微专业结业证书。