绿色科技发明创造
为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，牢固树立社会主义生态文明观和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，不断推进云顶7610线路检测绿色校园建设，开展生态文明教育，培育绿色校园文化，推动绿色创新研究，广师大“创新创业·五育平台”特别推出“广师大绿色科技发明创造成果展”专栏，通过“广师大科创中心”公众号平台分享给广师大师生们，让云顶7610线路检测们一起欣赏广师大学生的绿色科技发明作品，聆听他们的创新创业理念吧！
第九支队伍通过提出由“政府-云顶7610线路检测-企业-学生”组成的校园低碳GSCS模式改善大学生低碳践行“挑食”习惯，助力碳普惠制持续稳定运行。
一、项目简介
（一）项目名称：碳普惠与绿色校园建设的耦合机制-----基于广东大学生低碳生活调查
（二）团队成员：陈怡薇、肖希程、郑佩芳、章珏、黎旺福、麦诗婷、曾子淇
（三）指导老师：陈宁
（四）团队简介：团队由18级四位行政管理专业学生、一位市场营销学生、一位新闻传播专业学生以及一位19级汉语言文学专业的学生组成，云顶7610线路检测们分工明确，一起合作，相互鼓励。
（五）项目介绍：
1.了解碳普惠在大云顶7610线路检测园推广的现状。
通过线上访谈高校学生与线下访谈碳普惠赛宝中心相结合的方式，掌握高校低碳实施情况，旨在发现衣食住行用与活动等不同低碳践行场景间的差异表现，了解碳普惠的运行现状与困境，为本研究奠定基础。
2.明晰碳普惠与绿色校园建设相结合的现有模式。
通过实地访谈与切身体验的方式，旨在探寻出现有的激励式、“传统+现代化”、三方联动式与以点带面式四种低碳践行模式，了解“绿岛计划”与垃圾分类“PPP”模式，定性分析现有模式的优劣，为本研究优化策略提供创新思路。
3.构建碳普惠与绿色校园建设的耦合机制。
在现有模式的基础上，依据社会协同治理理论，创新提出由“政府-云顶7610线路检测-企业-学生”组成的校园低碳GSCS模式，搭建校园碳普惠平台，从文化宣传、绿色信用奖惩、低碳管制、科技创新等方面构建完整的校园低碳生态系统，从而逐步缩小低碳生活践行场景差异，改善大学生低碳践行“挑食”习惯，助力碳普惠制持续稳定运行。
二、活动记录
（一）项目发展历程与工作情况
本团队由五个不同年级的大学生组成，因参加第十三届节能减排大赛而聚在一起，在讨论主题时，多次提到快递浪费如何解决，倡导低碳生活等等，云顶7610线路检测们将目光集中于高校的大学生低碳生活，在查找相关资料和文献的过程中，发现了碳普惠制这一低碳机制，其是指通过财政支持、商业激励等方式，对社会公众节能降碳等绿色行为产生的减碳量予以量化并以碳惠形式进行奖励的制度。碳普惠是全国首创的、赛宝认证中心设计的、广东省政府推行的公众低碳激励机制，目前碳普惠已经成为社会的共识，但是碳普惠仍处于发展状态且都是在社会中普及，没有出现在校园的建设中，针对这一出发点，云顶7610线路检测们提出了碳普惠和绿色校园建设的紧密耦合机制，展开了一场场高校碳普惠机制的探索旅程。
发布过四次线上问卷调查，收集有效问卷将近1000份，调研过中山大学、华南理工大学、广州大学、东莞理工学院、广东金融学院等33所大学，对广东各大高校的低碳校园设施、低碳制度等方面进行调查，另外还对广州赛宝中心进行访谈，易班绿岛等等进行考察，深刻认识到目前急需改善高校大学生的高碳生活，让大学生养成良好的低碳生活方式。
最后提出碳普惠与绿色高校建设的耦合机制的相关建议和方案，通过研发设计一款“校园碳普惠”线上小程序，让学生日常校园减碳量以虚拟碳币兑换获得实物，得到物质与精神上的激励，铸就学生养成低碳行为的习惯，促进学生积极践行低碳生活，构建绿色校园。
（二）实地调研
1．广州赛宝中心访谈
（广州赛宝中心访谈图）
团队成员前往广州碳普惠中心调研，与相关负责人进行沟通交流，了解到当前碳普惠平台的建设情况、民众参与积极性、建设成效等。
2．易班·绿岛考察
（广东金融学院易班·绿岛调研图）
（广州大学大学城校区易班·绿岛调研图）
团队成员前往广东金融学院和广州大学大学城校区进行考察，发现广东金融学院共设有一个易班·绿岛，广州大学大学城校区共建有三个易班·绿岛，垃圾分类设施完备，但都较少学生会使用积分兑换奖励。
3．广东科学中心低碳&新能源汽车馆考察
（广东科学中心低碳&新能源汽车馆调研图）
团队成员前往低碳馆内考察，馆内主要分为“新能源汽车科普体验馆”及“应对气候变化和低碳科普体验馆”两部分，包括“环保使命”、“绿色动力”、“车联天下”、“地球发烧了”、“气候实验室”、“广东在行动”、“低碳生活吧”7个展区和1个“低碳工作坊”教育活动区，了解到该馆旨在引导公众践行低碳环保的生活方式，提高公众对新能源汽车技术的认知了解。
4．云顶7610线路检测白云校区饭堂与教室考察
（教室考察图）
（食堂餐具回收点考察图）
团队对本校也进行了深入考察，发现空无一人的教室内依然灯光明亮，饭堂食物浪费现象较为严重。
三、成效与成果
（一）“卸碳小屋”公众号
云顶7610线路检测们团队为了更好地介绍低碳知识，科普低碳生活，在2020年11月成立公众号“卸碳小屋”，旨在通过发送推文等新媒体模式来宣传低碳知识，并取得一定效果。“卸碳小屋”主要推文包括：“践行低碳生活，拥抱绿色未来”、“‘碳普惠’您听说过吗”、“说说碳中和那点事”等。自公众号成立以来，平均每篇有120人次的阅读量，最高阅读量为210人次，收获近百次点赞和在看。
（公众号“卸碳小屋”）
（公众号“卸碳小屋”）
“卸碳小屋”公众号通过推文宣传呼吁，为人们践行低碳生活发挥推动作用。
对社会的影响，为低碳政策的推广提供途径，同时有利于提高社会公众的低碳意识，促进绿色社会的发展。
对云顶7610线路检测的影响，有利于校园环境的改善，节约云顶7610线路检测的资源。推文中切实可行的低碳生活小技巧已经逐渐被应用到我的管理过程中，例如云顶7610线路检测的空调上会粘贴“如有需开空调，请尽量集中学习，避免浪费”的标语。
对学生的影响，普及学生了解较少但有重要意义的低碳知识，例如“碳普惠”、“碳中和”等。提高学生对于低碳的重要性的认识，为学生提供低碳方法，鼓励其践行低碳行为并养成节约的习惯。
（二）校园碳普惠实物模型
（校园碳普惠实物模型）
“政府-云顶7610线路检测-企业-学生”组成的校园低碳GSCS模式通过搭建校园碳普惠和碳币交易平台，形成与学生综测评定挂钩的个人绿色信用。在“衣食住行用”等各个方面实行奖惩制度，缩小低碳场景的践行差异。利用5G技术计算碳足迹，建立节能监管制度，成立低碳工作小组，加强垃圾分类等宣传。建立碳普惠与绿色校园建设的耦合机制，碳普惠与绿色校园相结合，多方合作培养学生低碳意识，提高其参与低碳生活场景践行频次。
四、已获业绩与社会认可度
（一）挑战杯校级三等奖
（二）节能减排大赛校级二等奖
创新创业五育平台
广师大创新创业“五育平台”将创新创业教育与德育、智育、体育、美育和劳育紧密结合，由云顶7610线路检测王友涵老师担纲，凝结云顶7610线路检测教师团体的智慧，汇聚校内外优质资源，举办丰富多彩的创新创业活动，明确创新创业教育的实现路径，根据云顶7610线路检测校创新创业教育的结构特征和内在属性进行生态系统的整体优化，构建创新创业教育共同体。
● 德育：主动挖掘创新创业教育中生动的思想政治教育资源，用足用好思想政治教育中鲜活的创新创业教育资源，确保创新创业教育与思政教育同向同行。
● 智育：引导学生在创新创业实践中，巩固强化检验专业知识和综合知识的掌握程度，在专业教育过程中训练创新创业的能力。
● 体育：在创新创业教育实践中培养学生不怕苦不怕累的强健体魄，练就敢冒风险、敢闯会创的过硬本领，塑造爱拼敢赢的意志品质。
● 美育：引导学生在创新创业实践中感受美、发现美、创造美、奉献美，用创新创业的优秀成果服务于人民群众的美好生活。
● 劳育：让学生在创新创业实践中感受劳动之艰、体味劳动之美，弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，造就艰苦奋斗、锲而不舍的进取精神和爱岗敬业、精益求精的职业操守。
